四個重點,培養嬰幼兒英文早期閱讀環境

September 23, 2020

Written By
Tammy

四個重點,培養嬰幼兒英文早期閱讀環境

September 23, 2020

撰寫者
Tammy

四個重點,培養嬰幼兒英文早期閱讀環境 

孩子應該幾歲開始學閱讀呢?

首先,家長要先了解識字和閱讀是兩個不一樣的概念。孩子應該幾歲開始學識字,其實沒有標準答案,但是家長必須思考孩子學習識字的目的是什麼?

學中文長大的我們,普遍認為識字的過程很漫長,越早開始越好!但是教育心理學報在2015年提出,中文和英文的識字學習過程不同,中文字具有圖像化特性,漢字和聲音連結的過程稱作語音編碼(Phonological Recoding),孩子會先認識一字一音的配對,過程不需要拼音,只要孩子有興趣,早點學習也無妨。

但是英文字屬於拼音文字,和發音有關聯性。孩子應先培養語言和詞彙的基礎,當孩子學會字母後,即可運用正確發音對應出字母,拼出讀音來認字。英文的拼音是有一致性的,當孩子掌握了規則以後,就能閱讀出80%的詞彙,逐漸養成良好的閱讀習慣。

因此,學英文字需具備語言基礎,再識字和閱讀,這也是為什麼Lingumi 課程當中不急著讓孩子識字。

培養英文早期閱讀環境的四個方法

1. 不強迫、不考試 

從小給孩子語言刺激和閱讀環境是正確的,前提是由玩樂或口說培養興趣,自然而然地發展。觀察孩子的興趣,不要規定或強迫孩子讀書,也不要一下就考孩子怎麼念,鷹架理論說明,我們要成為寶貝的神隊友,先陪孩子練習口語和發音,幫助孩子逐步達成目標!我們不會要求剛學會走路的孩子跑步,那我們怎能要求剛學英文的孩子就識字或閱讀呢?

2. 不用翻譯學英文、不急著識字、查單字

試著用情境、演戲、好笑的聲音去解釋英文,不要怕尷尬!孩子的記憶會很深刻。有些英文詞語、句子難以單純用翻譯去理解,英文單詞在不同的情境中也有不同含義,因此,應該避免死記硬背單字。

學英文也是學習「英語的邏輯思維」,用翻譯會阻礙英文自然表達,孩子很容易說話卡卡或是蹦出台式英語(你應該聽過有些孩子將 ’what is this?’ 說成 ’This is what?’ 吧!)

如果孩子從小養成中英互譯的思考習慣,非常不利於他們以後的英語思維發展。Lingumi 提倡自然學習口語教學,讓寶貝一開始就進入英文自然口語練習!(延伸閱讀:不要用翻譯學英文,幼兒英文學習從練習語感、培養口說開始!)

3. 親子一同討論閱讀策略

像朋友一樣跟孩子聊天,問他們最喜歡 Lingumi 哪一個遊戲?剛剛玩了什麼?生活中喜歡的事情,了解孩子的興趣後,帶著孩子去選他們喜歡的書籍,國外學者都推薦家長從觸覺書或有押韻的書籍入門喔!

每個孩子都喜歡家長的陪伴,親子共學的吸引力是家長本身的參與,Lingumi和書籍都只是互動媒介。如果你也覺得英文很難,更應該落實親子共讀,成為孩子的同學而不是老師,和孩子一起學習、成長,孩子會在學習過程中更有動力!

4. 重複閱讀,重複練習

英國薩塞克斯大學霍絲特博士發現「父母重複說同一個故事,孩子認識的新字比每天聽新故事的孩子多」下次,孩子若要求重複玩Lingumi同一堂課,或請爸比媽咪重複念故事時,就放手讓寶貝決定吧!

如何教寶寶閱讀

以下是兒童健康組織提出的親子閱讀小技巧,學習中英文時都適用喔!

  • 鼓勵孩子拿著書翻頁,幫助他們理解翻書順序,翻頁都是同一個方向。
  • 閱讀時,用手指著文字,讓孩子了解閱讀順序是左到向右或右到左。
  • 重複的短語時,邀請孩子一起說!
  • 當有圖片或是孩子問問題時,引導孩子思考「你覺得呢?」
  • 看完書籍以後請孩子描述一次故事大綱。
  • 就算孩子已經學會獨自閱讀,也要有親子共讀時間,持續培養聽力和理解力。
  • 一旦您的孩子開始閱讀,就讓他大聲朗讀,幫助孩子建立信心!

延伸閱讀:

幼兒英文閱讀怎麼開始?各年齡層早期閱讀技巧整理

孩子學英文要有成效?先了解關鍵的「語言敏感期」

Lingumi 幼兒英語

於2015年由來自牛津大學的Toby和倫敦大學學院的電腦科學家Adit創立於英國倫敦,Toby and Adit堅信全世界的兒童都應該有良好的英語教育的機會,但市面上普遍的英語教育法並非是最有效或經濟實惠的,因此奠定了Lingumi的使命—讓全球5億學齡前兒童更有效、有趣並平價的方式來學習説英語。Lingumi 專提供為2-6歲初學英文的幼兒打造的英語學習APP,專注於提升孩子的英文口說能力。孩子能將透過和新同學和Toby老師與家長一起親子共學,您的孩子將能更有自信地說英文。我們擁有全台最大的親子英語育兒社群 提供在地化的中文支援,但讓家長又能享受到來自英國的學習資源與育兒方法。

撰文編輯:Tammy Lin

畢業於英國諾桑比亞大學教育碩士,有多年的蒙特梭利教育經驗及英語教學經驗,在台灣接觸過來自世界各地的國際學生,抱持著對兒童教育的熱愛,具備敏銳的觀察力和包容的心,相信提供兒童美好、快樂、自信的學習過程,是成人被賦予的重要使命。

「我們對兒童所做的一切,都會開花結果,不僅影響他一生,也決定他一生。」
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瑪麗亞•蒙特梭利


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