四個重點，培養嬰幼兒英文早期閱讀環境

孩子應該幾歲開始學閱讀呢？

首先，家長要先了解識字和閱讀是兩個不一樣的概念。孩子應該幾歲開始學識字，其實沒有標準答案，但是家長必須思考孩子學習識字的目的是什麼？

學中文長大的我們，普遍認為識字的過程很漫長，越早開始越好！但是教育心理學報在2015年提出，中文和英文的識字學習過程不同，中文字具有圖像化特性，漢字和聲音連結的過程稱作語音編碼（Phonological Recoding），孩子會先認識一字一音的配對，過程不需要拼音，只要孩子有興趣，早點學習也無妨。

但是英文字屬於拼音文字，和發音有關聯性。孩子應先培養語言和詞彙的基礎，當孩子學會字母後，即可運用正確發音對應出字母，拼出讀音來認字。英文的拼音是有一致性的，當孩子掌握了規則以後，就能閱讀出80%的詞彙，逐漸養成良好的閱讀習慣。

因此，學英文字需具備語言基礎，再識字和閱讀，這也是為什麼Lingumi 課程當中不急著讓孩子識字。

培養英文早期閱讀環境的四個方法

1. 不強迫、不考試

從小給孩子語言刺激和閱讀環境是正確的，前提是由玩樂或口說培養興趣，自然而然地發展。觀察孩子的興趣，不要規定或強迫孩子讀書，也不要一下就考孩子怎麼念，鷹架理論說明，我們要成為寶貝的神隊友，先陪孩子練習口語和發音，幫助孩子逐步達成目標！我們不會要求剛學會走路的孩子跑步，那我們怎能要求剛學英文的孩子就識字或閱讀呢？

2. 不用翻譯學英文、不急著識字、查單字

試著用情境、演戲、好笑的聲音去解釋英文，不要怕尷尬！孩子的記憶會很深刻。有些英文詞語、句子難以單純用翻譯去理解，英文單詞在不同的情境中也有不同含義，因此，應該避免死記硬背單字。

學英文也是學習「英語的邏輯思維」，用翻譯會阻礙英文自然表達，孩子很容易說話卡卡或是蹦出台式英語（你應該聽過有些孩子將 ’what is this?’ 說成 ’This is what?’ 吧！）

如果孩子從小養成中英互譯的思考習慣，非常不利於他們以後的英語思維發展。Lingumi 提倡自然學習口語教學，讓寶貝一開始就進入英文自然口語練習！(延伸閱讀：不要用翻譯學英文，幼兒英文學習從練習語感、培養口說開始！)

3. 親子一同討論閱讀策略

像朋友一樣跟孩子聊天，問他們最喜歡 Lingumi 哪一個遊戲？剛剛玩了什麼？生活中喜歡的事情，了解孩子的興趣後，帶著孩子去選他們喜歡的書籍，國外學者都推薦家長從觸覺書或有押韻的書籍入門喔！

每個孩子都喜歡家長的陪伴，親子共學的吸引力是家長本身的參與，Lingumi和書籍都只是互動媒介。如果你也覺得英文很難，更應該落實親子共讀，成為孩子的同學而不是老師，和孩子一起學習、成長，孩子會在學習過程中更有動力！

4. 重複閱讀，重複練習

英國薩塞克斯大學霍絲特博士發現「父母重複說同一個故事，孩子認識的新字比每天聽新故事的孩子多」下次，孩子若要求重複玩Lingumi同一堂課，或請爸比媽咪重複念故事時，就放手讓寶貝決定吧！

以下是兒童健康組織提出的親子閱讀小技巧，學習中英文時都適用喔！

鼓勵孩子拿著書翻頁，幫助他們理解翻書順序，翻頁都是同一個方向。
閱讀時，用手指著文字，讓孩子了解閱讀順序是左到向右或右到左。
重複的短語時，邀請孩子一起說！
當有圖片或是孩子問問題時，引導孩子思考「你覺得呢？」
看完書籍以後請孩子描述一次故事大綱。
就算孩子已經學會獨自閱讀，也要有親子共讀時間，持續培養聽力和理解力。
一旦您的孩子開始閱讀，就讓他大聲朗讀，幫助孩子建立信心！

延伸閱讀:

幼兒英文閱讀怎麼開始?各年齡層早期閱讀技巧整理

孩子學英文要有成效？先了解關鍵的「語言敏感期」

Lingumi 幼兒英語

於2015年由來自牛津大學的Toby和倫敦大學學院的電腦科學家Adit創立於英國倫敦，Toby and Adit堅信全世界的兒童都應該有良好的英語教育的機會，但市面上普遍的英語教育法並非是最有效或經濟實惠的，因此奠定了Lingumi的使命—讓全球5億學齡前兒童更有效、有趣並平價的方式來學習説英語。Lingumi 專提供為2-6歲初學英文的幼兒打造的英語學習APP，專注於提升孩子的英文口說能力。孩子能將透過和新同學和Toby老師與家長一起親子共學，您的孩子將能更有自信地說英文。我們擁有全台最大的親子英語育兒社群 提供在地化的中文支援，但讓家長又能享受到來自英國的學習資源與育兒方法。

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