❌ 不要用翻譯學英文 練習語感 培養口說比背單字重要

May 27, 2020

Written By
Tammy

❌ 不要用翻譯學英文 練習語感 培養口說比背單字重要

May 27, 2020

撰寫者
Tammy

培養英文腦,兒童學英文也可以像學中文一樣簡單自然!往往阻饒孩子進步的,多半是「家長對於不懂單字產生的恐懼」習慣用傳統的方式翻譯、背單字來學英文,今天Lingumi 要告訴你「放輕鬆,語言是用『感受』的!」

之前有不少家長希望Lingumi能提供中文字幕、中文名稱或是教材翻譯,能讓自己的英文提升或是用來教孩子學習單詞。在市面上我們也常看到許多的中英對照單詞卡教材,包含了英文單字、中文解釋和音標,「一網打盡」的設計看起來非常超值,但Lingumi 想提醒家長:學語言最直接的方式就是將「聲音」與「物品」直接連結。用翻譯、中英對照的方式學習單詞效率低,不利於孩子英文思維的培養,容易讓孩子在往後學習的路上卡關。

學英文 口語啟蒙

各位家長回想一下自己為了考試背單詞的時候,是不是都是死記硬背,不管那時候記得多少現在大部分都還給了老師?即使單字背了很多,真正說起英語的時候還是會卡卡的。

我們都知道家長都期盼孩子在學英文的路上,輔助教材「越多越好」,但 Lingumi 想跟家長聊的是「培養英文思維」的觀念,用正確的觀念學英文效果絕對事半功倍!為什麼用翻譯的方式學英語效果有限?那如何具體引導孩子用英文思維去思考呢? 讓Lingumi 為你解答!

▻延伸閱讀:Lingumi不提供字幕也不急著讓寶貝認識字母,但寶貝早就在學習閱讀了!


兒童學英文

為什麼盡量避免用翻譯、背單字的方式學英語?

英語學習的目標是生活應用,而不是翻譯

首先,孩子學習英語最主要目的是活用英語,能用英語表達,而翻譯又是另一門專業學問。很多家長在教孩子英文單詞的時候,會用傳統的學習方式翻譯成中文去教孩子,或是用中文考孩子「___的英文是什麼?」

其實,孩子在這樣的學習過程中,先想中文、經過翻譯、再用英語說出來,經過了太多步驟,腦子裡還是中文思維,而不是「真正學習英文」學習效率會非常低,而且孩子會習慣依賴中文去理解英文。

✔️非常複雜的翻譯思維:抽象概念→用母語思考→翻譯→用英語思考→用英語表達。

✔️英語思維:抽象的概念→用英語思考→用英語表達。

培養英語思維之後,直接在腦海裡用英語思考,只用想好就可以流利地表達了,就像說母語一樣自然。

實際練習:

這張圖你看到了什麼?

如果你用中文思考可能是:

✔️「有一個杯子在桌上」這句翻成英文 There is a cup on the table. 或是The cup is on the table. 可能沒有問題。

✔️「桌上有一個杯子」直接翻成英文的話,講到The table …. 就卡關了,因為英文思維只會出現一種句子形容這張圖 ”The cup is on the table.“

其他用中文翻譯就NG的例句:

“Can you see where I’m coming from?”  這句若直接翻譯可能會誤以為別人在問「你知道我來自哪裡嗎?」但其實這句話的意思是「你能理解為什麼(我這麼說)嗎?」

“He can’t help it!“ 用翻譯理解可能是「他幫不上忙。」但含義其實是「他控制不了(自己或狀況)!」


翻譯的思考方式降低實際溝通效率

透過上面的練習你應該可以了解「中文思維」實際上阻礙了英語學習。如果總是將中文和英文比較著去思考,將阻礙對英語的自然表達,很容易在對話、情境和句子上卡關,影響實際英語溝通效率。因此,在聽別人說話的時候,如果邊聽邊在腦海中翻譯,孩子對語意的理解就會變慢,同理可得,在說英語的時候,如果腦子裡一邊翻譯一邊說,會讓反應速度變慢,很容易講話卡螺絲。如果孩子從小就形成了中英互譯的思考習慣後,容易阻礙孩子的英文思維發展。

兒童學英文

 

培養語感比了解單字重要

Lingumi 不提供字幕,為避免擾亂孩童視覺學習之外,有些詞語、句子是難以單純用翻譯的方法去理解和學習,而是要去「感受」的,所以我們常常說「培養語感」,就是對語言的領悟和感覺。另外,很多英文單詞都有不只一個意思,應用在不同的情境中、不同的語調就有不同的含義,因此,應該避免死記硬背的方法,而是最好將具體的畫面、感覺、情境,跟具體的英文單詞、發音聯繫在一起。

例如:用英文討論事情,人家回答 ”Really?” 的時候,搭配表情和語調可能表示「真的嗎?」或「怎麼可能!(我不信、完全沒聽過)」兩個完全不一樣的回應。而回答 “Sorry.” 也不一定是道歉的意思,可表示「(沒聽清楚)你說什麼?」 或是「我幫不上忙。」的含義。抑或是 ”This is nice.” 可表示「這真的很不錯喔!」但也可能是「這還可以啦!」

這也是為什麼Lingumi 使用許多簡單明瞭的動畫和圖片,孩子可以直接將「畫面」和「聲音」產生連結。讓我們看看Toby老師怎麼說吧!


如何培養孩子用英文思考?

那麼,如何盡量擺脫中英對照的方式,停止在腦海中翻譯,培養孩子的英語思維呢?

用英文去解釋英文

當孩子在詢問英文的時候或學習新的單詞,您可以用簡單的英文進行解釋。

用同義詞、反義詞解釋也是非常好的辦法。例如,如果您的孩子在學習glad 這個單詞,您可以說 ”I am happy to meet you, I am glad to meet you.”

同理,當你真的想問孩子「___的英文怎麼說?」的時候,請用英文問「What is this?」 孩子便會自然地用英文回應。


用動作演示一些單詞

當您的孩子學習Happy、Sad、Scared 等感受的時候,把就可以直接用很誇張的表情讓孩子了解含義。吃飯時,邀請孩子過來坐下,可以直接招手、拍拍旁邊的椅子,說 “come and sit down” 重複幾次後,孩子就會自然而然明白 “come and sit down” 是什麼意思。

請孩子喝水時,你可以給孩子水然後說 “drink some water” 在日常生活中養成習慣後,孩子學英文的過程也會非常自然的理解句子含義。

兒童學英文

在具體的語境中學習英文 情境式教學

在英文中,許多個單詞都有雷同的翻譯,但其實單詞背後卻表達不同含義,也被應用在不同的意思、情景中。例如:「看」就可以分成 see, watch, stare; 「聰明」也有 smart, wise, clever 的不同。所以家長在與孩子一起學英文的時候,可以去超商、餐廳、公園,製造實際的情境與孩子一起練習英文,如果家長一開始覺得很難,可以先在家裡扮家家酒,用最簡單的英文玩遊戲就可以了!

情境式教學法,指的是充分利用或製造場景,激起孩子的學習情緒,讓孩子能在字然表達認知和感受的教學模式。主要目的是擺脫機械式地中英翻譯學英文。在具體的語境中學習更理想,孩子也更容易理解,學得更快哦!

使用圖片等視覺輔助學習

視覺輔助工具是最直接且容易的教材,連最難解釋的時態都可以練習,比方說:拿起日曆或是作息表,跟孩子用英文討論昨天、今天做了什麼,明天要做什麼,在具體的語境中談論這些問題練習過去式、現在式、未來式,相比於機械地讓孩子背 is- was; are- were; go- went-gone 更容易讓孩子理解。


兒童學英文

Lingumi課程中很少出現英文字幕,並且加入了很多動畫、遊戲,就是為了將單詞、詞組跟具體的圖畫、聲音結合起來,連句子的組成也可以輕易地透過動畫故事完成!


希望這篇文章對家長們有所幫助。 Lingumi會撰寫更多文章,詳細解答家長們比較關心的兒童英語學習問題。大家下一篇更想了解什麼話題呢?歡迎將問題在社團提出來討論喔!


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編輯團隊:

Lingumi 幼兒英語


於2015年由來自牛津大學的Toby和倫敦大學學院的電腦科學家Adit創立於英國倫敦,Toby and Adit堅信全世界的兒童都應該平等地得到良好的英語教育的機會,但世界上普遍的英語教育法並非是最有效或經濟實惠的,因此奠定了Lingumi的使命—讓全球5億學齡前兒童更有效且、有趣、平價的方式來學習説英語。Lingumi 專提供為2-6歲初學英文的幼兒打造的英語學習APP,專注於提升孩子的英文口說能力。孩子能將透過和新同學和Toby老師與家長一起親子共學,您的孩子將能更有自信地說英文。我們擁有全台最大的親子英語育兒社群 提供在地化的中文支援,但讓家長又能享受到來自英國的學習資源與育兒方法

 

共學群組

我們的課程研發團隊包含畢業自牛津大學的語言學家 Toby老師、BBC兒童教材設計師,還有與劍橋、帝國大學畢業的遊戲互動設計師及台灣在地社群跟台灣客服團隊。風靡歐亞超過15個國家的 Lingumi英語學習法,透過上百種不同的英文教學小遊戲來做互動式的幫助寶寶做英語學習。情景遊戲的互動來刺激右腦發育,每日的日常英文學習能培養孩子第二外語的能力,讓孩子在玩樂之中自然而然愛上說英文。

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